Tout le programme d'allemand de la 6e et 5e (LV1) et de la 5e, 4e et 3e (LV2), en vingt leçons : vocabulaire, grammaire, compréhension et expression écrites et orales.Chaque leçon vous propose : Une bande dessinée qui met en scène deux adolescents, leurs amis et leur famille dans des situations de la vie courante : les dialogues sont à écouter sur le CD. Leur traduction et un exercice de compréhension orale complètent la BD. Un mémento du vocabulaire et des expressions à retenir, à écouter sur le CD et à répéter, pour bien assimiler le vocabulaire, avec la bonne prononciation. Un rappel de grammaire illustré par de nombreux exemples traduits, à écouter sur le CD et à répéter. De nombreux exercices d'application et d'entraînement, écrits ou oraux. Tous les corrigés des exercices, en fin d'ouvrage. Un lexique allemand-français et français-allemand du vocabulaire de base et la liste des verbes irréguliers complètent utilement le cahier.

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3-4 ans Mon année de Petite section ¤ Un cahier complet pour accompagner votre enfant pendant son année de Petite section¤ Des activités ludiques et progressives organisées en 11 séquences thématiques¤ Des ateliers créatifs et des jeux pour réinvestir les savoirs et partager des moments ensemble¤ De nombreux conseils pratiques

Tous les outils praitques pour soutenir les enfants dys et les intégrer à la classe.Le rôle de l’enseignant est crucial dans le repérage des troubles dys, d’autant plus qu’il est le seul capable d’amorcer les premiers ajustements pédagogiques pour préserver la progression scolaire de son élève. Mais pour les repérer et agir de façon appropriée, encore faut-il comprendre ces troubles dys !Cette nouvelle édition enrichie de compléments numériques, illustrée de nombreuses situations de classe et regorgeant de solutions pour votre pratique quotidienne vous aidera à envisager les troubles dys sans dramatiser et pour le plus grand bien de la classe.Marjorie Camus-Charron et Michel Habib passent en revue les différentes difficultés que peuvent rencontrer les enfant dys : lecture et écriture ;langage oral ;compétences numériques ; mémoire ;coordination ;troubles de l’attention et l’hyperactivité ; les élèves à haut potentiel.

En France, 14 % des enfants ne se sentent pas en sécurité au collège. 10 % sont victimes de harcèlement. Certains finissent par en mourir. Jonathan est encore à l'école primaire lorsque les brimades, les insultes, les coups commencent. On se moque de lui, de son physique, de son nom de famille. Puis on le menace, on lui demande de l'argent, on lui dit qu'on va tuer ses parents. La peur et la honte l'empêchent de parler. Les adultes ne voient rien ou lui assènent que c'est un jeu. Jonathan est seul face à ses bourreaux.Le calvaire qu'il a enduré, jusqu'à s'immoler par le feu parce que la mort lui semblait être la seule solution, d'autres enfants le vivent tous les jours. Ils n'osent pas parler, sont en butte au déni des adultes et perdent tout espoir.Jonathan a été brûlé à 72 %. Il a passé trois mois dans un coma artificiel, a subi dix-sept opérations et continue de souffrir de douleurs incessantes.Pour lui, aujourd'hui, la reconstruction passe par le partage de son histoire, afin que les enfants victimes osent enfin parler. Et que les adultes ouvrent les yeux.

J'apprends les CE2 maths La méthode de maths au succès toujours renouvelé ! Les programmes 2016 confirment les choix pédagogiques qui ont toujours fait la force de J'apprends les maths : un apprentissage des nombres basé sur leurs décompositions et recompositions des situations d'anticipation qui favorisent la représentation mentale et l'autocorrection un entrainement quotidien au calcul mental un apprentissage du calcul mental et du calcul en ligne qui précède le calcul posé en colonnes une progression au service du calcul mental et de la numération décimale un entretien quotidien des notions précédemment découvertes des problèmes pour apprendre à chercher qui permettent de réinvestir les apprentissages Des personnages forts guident les élèves dans leurs apprentissages : Picbille avec ses boites de 10 jetons et ses valises de 10 boites. Nina et Léo qui savent calculer. Magibille et ses pierres multiplicatives. M. Millimètre Géom et ses activités géométriques. Inclus pour chaque élève : un Mémo pour retrouver, formaliser et mémoriser ce qu'on a appris du matériel pour la numération, la géométrie et l'heure

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Ma lecture facile CM2-6e Flore a la frousse ! Flore a toujours peur de tout ! Au centre de loisirs, elle découvre néanmoins plein de sports différents et l'esprit d'équipe avec ses camarades. Elle parvient peu à peu à surmonter ses craintes... Les personnages devant les dialogues permettent de savoir qui parle. Une couleur differente par ligne facilite la lecture. Les illustrations aident à bien comprendre le texte. La police OpenDyslexic augmente la taille des lettres, les espaces entre les lignes et les lettres, pour faciliter la lecture. Les mots en couleur sont expliqués au début du chapitre. + des activités pour vérifier la bonne compréhension de l'histoire.

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Tistou les pouces verts Tistou n'est pas un enfant comme les autres. Non seulement il s'endort en classe et se fait renvoyer de l'école, mais il a aussi les pouces verts. Dès qu'il les enfonce dans la terre, des fleurs et des plantes en jaillissent. Quoi de mieux pour remonter le moral d'une petite fille malade ? Ou pour transformer des quartiers misérables en un jardin enchanteur ? Avec ses pouces, Tistou est devenu si puissant qu'il va peut-être même réussir à arrêter une guerre... Unique oeuvre de Maurice Druon pour la jeunesse, ce conte connaît depuis sa parution, en 1957, un succès prodigieux que l'écologie contemporaine est encore venue renforcer. Le dossier . L'auteur . L'oeuvre . Pourquoi lire l'oeuvre ? . Clés de lecture . Genre, action, personnages . Focus : Tistou et le Petit Prince . Bibliographie et filmographie Particulièrement adapté aux programmes de français du cycle 3 (CM1, CM2, 6e) : . étude du héros ; . se confronter au merveilleux, à l'étrange.

Il ne suffit pas de remplir sa dissertation de citations philosophiques pour faire de la philosophie. La citation est pourtant un outil fort utile, qui permet d'unir les deux composantes d'un travail de qualité : des connaissances philosophiques, jointes à un exercice personnel de la pensée. Pour faire la différence le jour de l'examen, vous devez bien choisir ces citations, savoir les commenter et ne pas hésiter même à les discuter, à mêler votre propre discours à celui des auteurs mobilisés, afin d'apprendre avec eux, non pas la philosophie, mais  à philosopher , selon les mots de Kant.En 100 citations clés, cet ouvrage vous propose de parcourir toutes les notions du programme de Terminale, en livrant pour chacune : un ensemble de citations contextualisées puis commentées, permettant de nourrir votre réflexion et vos références philosophiques ; des exercices d'application et de rédaction à partir de citations ; des points de méthode pour maîtriser toutes les grandes étapes de la dissertation ; des sujets d'annales corrigés et commentés.

20 situations réelles de vie scolaire Analysées et commentées Jean-Pierre Obin et Chantal Daux-Garcia analysent et commentent vingt situations professionnelles réelles illustrant les thèmes majeurs de la vie scolaire, de la conduite de la classe aux relations avec les partenaires de l'établissement : les conflits entre professeurs et élèves, les relations avec les parents, l'utilisation des images et des réseaux sociaux, les affaires de moeurs, l'absentéisme des élèves, les atteintes à la laïcité, les actes de violence, le racisme et l'antisémitisme, les différends entre personnels, le management de l'établissement. Chaque étude est conçue comme un tout, de façon à pouvoir être abordée indépendamment des autres.Ce livre est conçu pour être à la fois un manuel d'autoformation pour les personnels de l'Éducation nationale - en particulier par un apprentissage vivant du droit de la vie scolaire -, une ressource pour les formateurs et un outil de préparation aux concours de recrutement de professeur des écoles ou du second degré, de CPE et de personnel de direction.